《書法內省心裡探索》

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●●此篇文章是敘述一九八五年熊秉明先生舉辦的「中國書法內省心理探索研究班」中的學習情況。
●●在說明為何開起研究班中有一段，我覺得講得非常棒，「當前在書法領域裡大家關心的問題是創新，但現代藝術有一個危險的傾向是為新而新，不管新的有沒有根源，有沒有內在動機。」其實不論是在論文寫作或創作上，都是需要有動機、目的去支撐的，否則並不知道在追求什麼，更別講說是貢獻了。

●●這個研究班教學大致可說是積極地自省個人的問題與情感，發掘潛意識與突破性並儲藏，最後以討論將創新原料分享。
教學法分了以下幾個學習步驟︰
●●第一步驟︰正常狀態書寫。書家按照已經形成的自我規範隨意書寫。有可能是自我風格，亦可能承襲某一時期的書法風格。
●●第二步驟︰快速書寫。以最快的速度反復書寫「我寫我自己的字」，寫的越快，就可能出現我們所謂「敗筆」，這時屬於心理層面的東西就透露出來了；直到寫完三張紙，這三張紙顯現出理性逐漸消弱的軌跡，在最後一張紙中就可以尋找到屬於「自我」的東西，要創造勢必把壓抑的重新解放出來。
●●第三步驟︰盲寫。這是在與環境抗爭的狀態中書寫。暗夜限制了我們，靠得是更凝聚的專注，去開啟另一個可能性。
●●第四步驟︰寫庸俗字。自己認為最庸俗的字，一定無法深入接觸，試著寫出來，無論是真排斥還是假排斥，都是對書法深一層的了解，也可以說從負面去了解，實際上是要從反方向的發現自我。
●●第五步驟︰極限狀態書寫。書家此時要進入角色，把自己設置到一個極限的境地，如面臨著突來的死離死別，你的理性已經崩潰，潛意識中的你這時表現出來。在這項實踐練習中，書家們想像得極限情況不同，風格多樣，可說沒有標準可言，創作就是沒有範本的。　　
●●第六步驟︰對話書寫。兩人一組共同完成一件作品，如果說以上的方法在於發現自我的話，那麼這一項練習則是將這些已被發現的「自我」元素投射到書法作品中，這同時又是一個理性恢復的情況，取決於你是否已經吸收這些突破的要點了。

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●●任何一個研究都不能稱作是完備，研究最大的樂趣在於在研究的過程中會不斷發現新的問題，使得自己的研究一直持續下去，對於研究的領域會越感興趣，瞭解也越深入。
●●在導讀論文過程中常常會看到一些過去所沒有注意到的問題，不要忽視問題或謹守規範，這些問題卻可能造成很大的影響，因此好的研究方法將有助於將事情看得更深入，也更能對事物進行更深層的思考。

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